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　　6月14日下午，羅湖區中小幼教師“融合教育”專(zhuān)題培訓活動(dòng)在東曉小學(xué)三樓的多功能報告廳隆重舉行。深圳市教育發(fā)展基金會(huì )葉秋彤老師、全區中小學(xué)幼兒園的校領(lǐng)導、心理健康教師、羅湖區融合教育團隊成員、東曉小學(xué)全體班主任等150多人參加了培訓。本次培訓活動(dòng)由羅湖區教育科學(xué)與研究中心特殊教育教研員陳麗斌老師主持，她向大家隆重介紹兩位專(zhuān)家：洪偉教授和何勝昔博士。

　　首先，中科院心理所研究生、知名心理危機干預專(zhuān)家、家庭教育專(zhuān)家、青少年性心理咨詢(xún)師、校園心理咨詢(xún)師洪偉教授作了《校園ICU：學(xué)生群體常見(jiàn)心理問(wèn)題及應對》的講座，他以生動(dòng)詳實(shí)的案例，介紹了學(xué)生中常見(jiàn)的六類(lèi)心理問(wèn)題及對策，并總結出開(kāi)展學(xué)校心理工作的四個(gè)關(guān)鍵步驟——“識別、連接、理解、互動(dòng)”。洪教授建議老師們：“要特別關(guān)注那些角落里的孩子，因為他們很需要陽(yáng)光”。

　　接著(zhù)，中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)博士，北京大學(xué)生命科學(xué)系博士后，國家二級心理咨詢(xún)師，青少年學(xué)習與智力發(fā)展問(wèn)題專(zhuān)家，青少年成長(cháng)心理問(wèn)題專(zhuān)家何勝昔博士作了《學(xué)生常見(jiàn)的行為障礙與應對》的講座，她向大家介紹了多年來(lái)研究各類(lèi)障礙行為的成果。在培訓中，何博士對學(xué)生腦神經(jīng)發(fā)育的差異狀況作了一個(gè)通俗有趣的比喻：如果說(shuō)每位孩子的大腦是一座菜園，那么作為老師的你將看到各處長(cháng)勢不同的菜地，這是生理基礎決定的。但是每一塊菜地還在按自己的節律生長(cháng)，不同的菜園有不同的優(yōu)勢，我們還可以提供得當的幫助…所以，我們不能依一個(gè)標準來(lái)評價(jià)學(xué)生，教育工作者要更有包容和耐心。她認為對待障礙學(xué)生的態(tài)度就是要做到：尊重差異、接納缺陷、欣賞長(cháng)處，發(fā)揚優(yōu)勢。

　　最后，陳麗斌老師對本次培訓作了總結。她指出：推進(jìn)融合教育任重道遠，不可能一蹴而就，邀請資深專(zhuān)家培訓就是給我們指方向、傳經(jīng)驗、授方法，只要社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)共同努力，就一定能推動(dòng)融合教育取得新成效。同時(shí)，她對東曉小學(xué)為此次培訓提供的支持表示感謝。