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　　為提升羅湖區中小學(xué)教師教育科研能力、教育論文寫(xiě)作水平及著(zhù)作撰寫(xiě)出版能力，打造羅湖精英教師。7月8日至14日，羅湖區65名中小學(xué)教師在區教育科學(xué)研究與信息中心的組織下，赴華中師范大學(xué)進(jìn)行論文寫(xiě)作專(zhuān)題研修。

　　本次研修活動(dòng)中，舉辦方邀請了10位專(zhuān)家為學(xué)員講學(xué),既有來(lái)自一線(xiàn)的專(zhuān)家教師，也有來(lái)自師范院校的教授，更有來(lái)自全國知名的教育專(zhuān)家。專(zhuān)家針對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升的核心要素，從三個(gè)方面給學(xué)員給予指導。

　　一是精心詮釋寫(xiě)作規范與技巧。《班主任之友》雜志原主編田恒平教授引導一線(xiàn)教師在論文選題時(shí)應選擇有價(jià)值、有興趣、有能力、有條件地展開(kāi)研究，并結合實(shí)例對問(wèn)題定位、構思定位等方面進(jìn)行了深入闡述;特級教師陳良焱則強調要成為一名科研教師，應將寫(xiě)作當成一種習慣，強調教學(xué)與寫(xiě)作當中的三要素：情、道、術(shù)，做到教學(xué)有事有思考、做事有痕跡；華中師范大學(xué)考試研究院副院長(cháng)陳蘭枝具體指導教師“如何寫(xiě)好教育論文”“教育論文投稿技巧”等。各位專(zhuān)家結合具體實(shí)例分析，深入淺出，真正讓學(xué)員認知寫(xiě)作規范與技巧。

　　二是精準診斷寫(xiě)作問(wèn)題與疑惑。面對專(zhuān)家的講解，結合自己寫(xiě)作的實(shí)際，存在哪些問(wèn)題呢？本次培訓每位學(xué)員事前提供一篇論文，華中師范大學(xué)《教師教育論壇》雜志編輯彭慧圍繞論文中的“摘要”、“關(guān)鍵詞”、“標題”、“作者簡(jiǎn)介”等問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)診斷，并提出修改的建議;編輯部副主任謝先成則結合學(xué)員提交的論文，圍繞“好的論文標準”，分析存在的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決論文寫(xiě)作中的疑惑。這種量身定制的講座別開(kāi)生面，引起教師生的思想共鳴，收到良好的效果。

　　三是精彩演繹寫(xiě)作人生與幸福。著(zhù)名語(yǔ)文特級教師、全國中語(yǔ)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任余映潮老師根據自己40多年的教育研究經(jīng)歷，用翔實(shí)的案例，引導學(xué)員扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究，并堅持寫(xiě)作。江蘇省特級教師凌宗偉從教育評論和教育隨筆入手，針對生活中發(fā)生的教育現象和教育案例，運用獨特的視角進(jìn)行闡述。兩位特級教師用自己的成長(cháng)經(jīng)歷勉勵所有的學(xué)員只要堅持寫(xiě)作，持之以恒，一定會(huì )書(shū)寫(xiě)自己的教育幸福人生。

　　一個(gè)星期的培訓是短暫的，但給予學(xué)員的啟迪是恒久的，所有學(xué)員均表示獲益匪淺，并會(huì )將專(zhuān)家教授的經(jīng)驗運用到教育教學(xué)研究中來(lái)，爭做“精英教師”。